“就怕上作文课，一上作文课就头疼”，这是过去小学生们在课堂上常见的事，但现在不同了，很多孩子爱上作文课了，一上作文课就兴奋，老师让写三句话，学生写八句，让写八句，学生写一篇，这是记者日前在北京育才学校低年级班见到的一幕。据学校老师介绍，学校目前运用的是开发大脑潜能，发展形象思维的教学实验，这个实验目前已取得成果。
在学校记者见到一个年仅7岁正在读二年级的学生，来宾随便拿来一篇报上文章，这个孩子竟能拿着报纸通顺流畅地读下来，据学校的老师说这个孩子是班上的佼佼者，但他们学校二三年级的大部分学生都能自己读书看报。
育才学校小学部王校长说，时代发展太快了，现在不搞科研根本就没有出路，凭着一根粉笔上课的时代已经远远落后于形势了，现在学校教师没有科研就没有抓头。主管教学的桑主任对记者说，从1992年开始，学校就在搞“左右脑结合，提高语文课堂教学质量”的实验，近十年的科研教学，使师生受益非浅，目前学校的学生阅读和写作能力普遍提高一大块。该校特级教师于宪敏说，从孩子一入学开始，她们就培养孩子在课堂上说，每天都要说一句两句话，慢慢的说一段完整的话。每天都让孩子说，孩子上课就不怕说了，把说的内容记录下来不就是作文吗。于老师说，她教学的方法叫五步读书法：1读，认生字，读通顺；2读，知内容解疑难；3读，受教育得收获；4读，摘字词抄好句；5读，谈感想写体会。她说一二年级可以让学生一读二读，大一点再加三读四读，一步一步，孩子接受起来比较容易，对语文课也有兴趣。
据介绍，开发学生智力潜能，发展形象思维的科研教学已经渗透到各个学科，学校1300多名学生目前没有一个学生厌学。
